Minime UNESCO Pasaulio paveldo metus Lietuvoje

Paskutinę dieną prieš atostogas, dailės, geografijos ir fizinio ugdymo praktinės pamokos vyko Trakų Vokės dvaro sodybos parke. Saulėtą rudens dieną gimnazijos moksleiviai ne tik įsivertino teorines geografines žinias (Kas formavo Lietuvos paviršių? Kraštovaizdžio augmenijos įvairovė), bet galėjo pamatyti ir paliesti ledynmečio metu vandens išgraužtą Vokės upės statų šlaitą bei pasitikrinti savo ištvermę. Pamatė neorenesansinio stiliaus rūmus, kuriuos grafams Tiškevičiams suprojektavo žymus prancūzų architektas E. Andre. Mokiniai ir mokytojos galėjo pasivaikščioti ir pasigrožėti Lietuvoje peizažinio stiliaus parku. Vietos gyventojos dėka praplėtė savo žinių kraitę - turėjo galimybę aplankyti neapsakomo grožio neogotikinę koplyčią – muziejų ir pamatyti iš įvairiaspalvių mozaikinių elementų sudėtą grafų Tiškevičių herbą, ąžuolinį altorių, langų vitražus.

Pamokos netradicinėje aplinkoje mokiniams patinka. Jie išsakė nuomonę, kad tokios pamokos yra įdomios, patrauklios, nenuobodžios ir teikia daugiau naudos, nes teorines žinias reikia taikyti praktikoje, pamokos netradicinėje aplinkoje ugdo savarankiškumą. 

Plačiau apie Trakų Vokę bei dvaro istoriją galima susipažinti paspaudus nuorodą:

 www.youtube.com/watchv=MmtFQWfCaXw&feature=emb_title

Dailės mokytoja Nijolė ir geografijos, fizinio ugdymo mokytoja Gražina 

Daugiau nuotraukų

          Nuostabus šiltas saulėtas spalis  kviečia pakilti iš mokyklinio suolo pasidairyti po rudenėjantį Vilnių. Šiai vilionei pasidavė 8 a klasės mokiniai su mokytojomis Vilma Markevičiene ir Viktorija Kuzmitovičiūte. Išvyka buvo į pačią Vilniaus širdį, senamiestį, kur įsikūręs Teatro, muzikos ir kino muziejus. Renesanso laikų rūmuose vyko edukacija pagal Kultūros pasą -  Triukšmo įgarsinimas kino filmuose. Dokumentinių filmų režisierius dalinosi savo patirtimi, kaip kuriami kino filmai, kaip įrašomas garso takelis ir kokie garsai imituoja įprastus garsus. Mokiniai ant scenos matė grandines, žvyrą, akmenis, skudurus ir kitas priemones, tačiau įdomiausia dalis buvo patiems paimti garsiakalbį  rankas ir paskelbti: "Pasiruošti, dėmesio, filmuojam! Pirmas dublis". 

Daugiau nuotraukų

             Spalio 8 d. IIIa klasės mokiniai su dailės mokytoja N. Jodkiene aplankė Mo muziejų. Išvykos tikslas buvo susipažinti su jo patalpomis, ekspozicija, išgirsti šio unikalaus muziejaus atsiradimo istoriją, architektūrinių sprendimų įdomybes, dalyvauti integruotoje dailės ir literatūros pamokoje. Projekto atspirties taškas – MO muziejuje vykstanti didžioji paroda „Kodėl taip sunku mylėti?”. Ją kūrė pasaulinio garso britų režisierius, BAFTA laureatas Peter Greenaway ir olandų menininkė Saskia Boddeke. Paroda analizuoja šiuo metu ypatingai aktualią ir universalią priešybių „aš, kitas/kitoks“ problematiką. Taip pat ji kelia klausimus, kodėl sunku mylėti kitą, nesvarbu, koks jis būtų. Menininkai parodoje analizuoja žmonijai būdingą siekį panaikinti socialines, politines ir ekonomines nelygybes, kelia atvirumo kitam/kitokiam klausimus. Edukacinio užsiėmimo ,,Poezija ir dailė: lyrinio subjekto paieška“  metu mokiniai dirbo grupėmis, skaitė ir analizavo eilėraščius, ieškojo lyrinio subjekto. Kitoje dalyje-stebėjo paveikslus, atliko užduotis. Gimnazistai patyrė daug įspūdžių, šiuolaikinio meno formos jiems leido pažvelgti į pasaulį kitu kampu, kiekvienas savyje ieškojo atsakymo į klausimą „Kodėl taip sunku mylėti?“

Daugiau nuotraukų

            Spalio 7 dieną gimnazijoje buvo sujudimas - atvažiavo Kultūros paso edukaciją „3 D pieštukas" vykdanti komanda. Daug klasių mokinių susidomėję stebėjo, kaip buvo iškraunamos šiuolaikinės technologinės ir kūrybinės priemonės. Ši edukacija aplankė 6 - 12 klasių mokinius, ir visiems buvo įdomu savo rankomis kurti ir išbandyti, ką gali 3D pieštukai. 8 a klasės mokinių akys sužibo, pamačius spalvotus laidelius, gaminamus iš aplinkai saugaus kukurūzų krakmolo, įjungus 3D aparatus... Ir prasidėjo kūryba. Iš mokinių rankų gimė mėlyni gaubliai, fantastiniai medžiai, draugiški aštuonkojai, tinklus mezgė vorai. Šią edukaciją galima įvertinti ir apibendrinti, kad šiuolaikinės priemonės padeda skleistis žmogaus kūrybiškumui. 

Daugiau darbų